По её словам, проблема переполненности классов наиболее остро стоит в городских школах. В отдельных случаях превышаются установленные нормы, из-за чего школы вынуждены работать в две смены.

«В классах — не во всех, особенно мы это наблюдаем в городских школах, — мы превышаем все нормы. Мы нарушаем режим работы школ», — сказала Гунба.

Она отметила, что проблема обсуждается в системе образования около года. В отдельных школах Сухума в этом учебном году пришлось увеличивать количество первых классов.

Ещё одной проблемой министр назвала обеспечение школ учебниками. По её словам, сохраняются дефицит и физический износ учебной литературы.

С 2022 года школы получают учебники в качестве гуманитарной помощи из России. Вместе с тем, по словам Гунба, необходимо усилить контроль за их использованием и движением.

Поводом для этого стали случаи, когда учебники сначала числились потерянными, а затем появлялись в продаже в социальных сетях. На некоторых из них при этом оставались школьные печати.

«Учебник с печатью — собственность школы, он не может быть продан», — подчеркнула министр.

Она призвала учащихся и родителей бережно относиться к учебной литературе. По словам Гунба, учебники должны использоваться неоднократно и передаваться следующим поколениям школьников.

Разница в годах издания, отметила министр, сама по себе не должна быть основанием для приобретения нового учебника. Если содержание соответствует образовательной программе, расхождения в нумерации страниц или параграфов педагог может компенсировать дополнительными пояснениями.

Одной из наиболее сложных задач Гунба назвала снижение уровня владения абхазским языком среди детей, поступающих в школу.

«Мы прошли этап, когда поколение родителей не передало язык детям. Теперь государство вынуждено брать на себя эту функцию с нуля», — сказала она.

По словам министра, подготовку к изучению абхазского языка необходимо начинать ещё до школы. В детских садах вводятся часы абхазского языка независимо от сектора, а для дошкольников создаются мультфильмы, аудиосказки, методические и наглядные материалы.

При этом школа, по её словам, не может самостоятельно решить проблему отсутствия языковой среды. Ключевую роль в передаче языка детям Гунба отвела семье.

«Если в семье есть хотя бы один носитель абхазского языка, он должен передавать язык детям», — сказала министр.

Изменение языковой ситуации требует пересмотра образовательных программ. Учителю сегодня приходится не только обучать грамоте, чтению и правилам языка, но и формировать у части учащихся базовый разговорный уровень.

Специалисты разрабатывают программы для детей, которые не владеют абхазским языком. Одна из задач — выработать единые подходы к их обучению.

Продолжается обновление учебников по абхазскому языку и литературе. Учебники для начальной школы и 5-х классов проходят апробацию в отдельных образовательных учреждениях. После учёта замечаний педагогов их планируется доработать. Обновлённые версии учебников уже используются во 2-х и 3-х классах.

Переводные экзамены не должны использоваться как инструмент давления на учащихся и родителей, заявила Гунба.

«Экзамен — это результат совместной работы педагога и его ученика», — сказала министр.

По её словам, вопросы к экзаменам будут известны уже в сентябре, что позволит учащимся и педагогам заранее организовать подготовку в рамках школьной программы.

С 2027/28 учебного года планируется изменить формат экзаменов по абхазскому и русскому языкам в 9-х классах. В частности, министерство намерено пересмотреть формат экзамена по абхазскому языку, который сейчас включает устную и письменную части. Новый вариант обсуждается с методистами и учителями. В нынешнем учебном году порядок проведения экзаменов останется прежним.

Министерство просвещения также намерено усилить контроль за образовательными организациями, в том числе частными. По словам Гунба, частная школа должна иметь соответствующую лицензию и подтверждать соответствие установленным требованиям, включая санитарные и технические нормы, требования к квалификации педагогов, оснащению и образовательным программам.

Министр рекомендовала родителям при выборе школы обращать внимание на наличие действующей лицензии. При этом требования к качеству образования, по её словам, должны быть едиными для государственных и частных образовательных организаций.

Гунба также сообщила о продолжении проверок школ на соответствие требованиям законодательства и образовательным стандартам. Образовательные учреждения должны работать по утверждённым программам, соблюдать установленный режим и иметь необходимые разрешительные документы.

Ещё одной задачей министр назвала адаптацию системы образования к изменению информационной среды, в которой растут современные школьники.

«Педагогическое сообщество по своей структуре более классическое, более консервативное, и поэтому мы действительно за нашим новым поколением не успеваем», — сказала Гунба.

При этом отказа от традиционного урока не планируется. Цифровые технологии, по словам министра, должны дополнять классическую модель обучения.

«Мы должны повернуться лицом к современным вызовам. Если мы этого не сделаем, мы эту борьбу проиграем. Но при этом ни в коем случае нельзя потерять стержень классического урока — он самый эффективный», — подчеркнула Гунба.

Отдельно министр затронула вопрос денежных сборов в школах. По её словам, они не могут носить принудительный характер. Администрации школ и классные руководители не вправе требовать от родителей деньги на ремонт, покраску помещений или замену окон.

Государство, отметила Гунба, проводит работу по линии Управления капитального строительства. Ремонтируются сельские школы, учебные кабинеты и столовые. При этом решить все накопившиеся проблемы одновременно невозможно.

Министр также призвала отказаться от практики сбора крупных сумм в начале учебного года «на весь год». По её словам, средства целесообразно собирать по мере возникновения конкретной необходимости — например, для проведения экскурсии или фотосессии.

Гунба подчеркнула, что решение накопившихся проблем невозможно переложить исключительно на государство или школу.

По её словам, родителям необходимо активнее участвовать в сохранении абхазского языка в семье и ответственнее относиться к школьным учебникам. Педагогам — повышать квалификацию и адаптироваться к изменениям, происходящим с современными детьми. Обществу в целом, отметила министр, необходимо формировать бережное отношение к образовательной инфраструктуре и ресурсам.

При этом Гунба отметила значимость государственной поддержки и партнёрства с Российской Федерацией, в том числе в обеспечении школ учебной литературой.

По словам министра, перед системой образования стоит несколько взаимосвязанных задач: обеспечение школ необходимыми ресурсами, обновление образовательных программ, внедрение единых подходов к обучению, адаптация преподавания к цифровой среде и создание условий для сохранения абхазского языка.

Результат этой работы, подчеркнула Гунба, зависит не только от решений министерства, но и от участия школы, семьи и общества.