В Абхазском государственном лицее-интернате имени К. Дзидзария сегодня живут и учатся 214 детей — на 22 человека больше, чем в прошлом учебном году. Здесь не выбирают «удобных» учеников и не требуют справок о доходах родителей. Сюда попадают дети, находящиеся под опекой, сироты, ребята, оказавшиеся в сложных жизненных обстоятельствах, а также те, кому тяжело дается академическая программа, но кто раскрывается в спорте, творчестве или крестьянском труде. О том, как работает этот сложный, тревожный, но бесконечно теплый механизм, рассказала директор лицея Лариса Капба.

Мы не можем оставить их без места

— На сегодняшний день у нас 214 детей. В прошлом учебном году было 192. При этом 13 выпускников окончили одиннадцатый класс, около десяти ребят ушли после девятого, несколько семей перевели детей в другие школы. То есть новых детей в этом году пришло значительно больше, чем обычно.

Прием нам разрешило Министерство просвещения. Мы очень просили дать возможность принимать детей не только в начальные классы, но и в среднее звено. Заявлений было много, и мы проводили определенный отбор. Работать с детьми, у которых есть серьезные пробелы в базовых знаниях, крайне сложно: ребенок должен уметь хотя бы элементарно читать и писать. Многие отбор не прошли, но даже среди тех, кто справился, детей оказалось много. В третьем классе было 18 человек, а сейчас уже 28.

И это ребята, которым интернат действительно необходим.

При этом дети, оказавшиеся в сложных жизненных ситуациях, которых направляют органы опеки, зачисляются без отбора. Им требуется дополнительная забота и поддержка. Мы не можем оставить их без места, потому что государственная система пока не предлагает для них другого решения. Нельзя же оставить ребенка на улице.

В первый класс пришли 13 детей. Нам лучше принять ребенка в начале его образовательного пути, чтобы избежать сложностей с адаптацией к учебному плану и школьному режиму в среднем звене. В прошлом некоторые малыши могли плакать, убегать, но сегодня только один мальчик прослезился. В целом детям здесь нравится.

Для родителей это тоже большая помощь. Пока они работают, дети ухожены, накормлены, учатся, посещают секции. Родителям не приходится возить детей по кружкам — всё ребенок получает в одном месте.

После школы у каждого свой путь

— За судьбой выпускников мы следим вместе с министерством. Все 13 наших выпускников этого года успешно поступили в средние и высшие учебные заведения. У каждого свой путь.

Одна девочка выбрала кулинарное направление — возможно, именно эта профессия станет для нее надёжной опорой в жизни. Один мальчик поступил в Сухумское военное командное училище, причем решение он принял уже в самый последний момент. Еще один выпускник поступил на исторический факультет АГУ по итогам олимпиады «Путь к вершинам». Это замечательная возможность: если у человека есть цель, он начинает реализовывать ее еще до окончания школы.

Когда выпускники возвращаются учителями

— Еще два года назад я могла сказать: «Школа кадрами обеспечена», но в этом году начался отток.
Наш физик живет рядом, мы всегда на него рассчитывали. Но начал совмещать работу у нас с преподаванием в третьей школе, а в этом году взял у нас только десятый и одиннадцатый классы.

Ушла учитель математики Астанда Тимуровна Адлейба, которая одновременно была и воспитателем. Она пришла к нам еще студенткой, когда школе особенно не хватало кадров, два года была завучем. Ее уход для нас особенно болезненный.
Ушла и воспитательница, которая получала за полставки 12 тысяч рублей и тратила значительную часть этих денег на бензин. Мы понимаем причины, но от этого не легче.

Решаем проблему за счет внутренних резервов — стараемся готовить себе смену. Математику будет преподавать наша выпускница Симаза Гечба, окончившая физико-математический факультет университета. Учительница абхазского языка ушла в декрет — на замену мы взяли студента третьего курса Саида Хагба. Он работал в летнем лагере при интернате, хорошо проявил себя. Теперь у него одна ставка воспитателя и десять учебных часов.

Получается, человек вырос здесь, окончил школу, получил образование и вернулся обратно. И это не единичный случай. Например, Русудан Хишба преподает историю. Гунда Гумба — тоже наша выпускница. Она преподавала химию, а сейчас работает в Министерстве просвещения начальником отдела. Ее мама Светлана Аслановна Маргания – тоже выпускница интерната, преподавала у нас химию.

Найти подход к каждому

— У нас особая связь с выпускниками. Они приходят целыми группами, для них это праздник — встретиться со своими одноклассниками. Они готовы помогать школе. Если нужно что-то повесить, убрать, сделать, мы можем их позвать. Они многое здесь делали своими руками вместе с нами, и это сформировало у них особую привязанность к школе.

У нас работает десять кружков и секций: хореография, национальные инструменты, волейбол, футбол, карате, вольная борьба, изобразительное искусство и труд. Есть школьный музей. Дети постоянно участвуют в конкурсах. В прошлом году наш ученик занял третье место в конкурсе рисунков «Крылья над Сухумом: мост дружбы», приуроченном к открытию аэропорта.

Наши дети очень разные. Вот, например, мальчик, которому сегодня вручали кубок по карате. Учится он слабовато, но посмотрите, каких успехов добился в спорте!
У нас не элитная школа, нет отбора по социальному принципу. Мы не требуем, чтобы дети занимались с репетиторами. Учим всех. Наша задача — помочь каждому ребенку найти свое место.

Не всё измеряется оценками

— Оценка — далеко не единственный показатель. Кто-то хорошо учится, кто-то прекрасно рисует, кто-то умеет работать руками. Есть дети, которым трудно дается учеба, но при этом они прекрасно знают сельский труд. Например, мальчик, выигравший кубок по карате, вместе с отцом выращивал арбузы.

Детей нужно приучать к труду. Если ребенок не добивается вершин в учебе, это не значит, что он ничего не сможет добиться в жизни. Мы должны найти то, что подходит именно ему.

То, что важно сохранить

— Мы — Абхазский государственный лицей-интернат. Поэтому наши приоритеты — знание абхазского языка, литературы и истории Абхазии. Для нас важны патриотизм, наставничество, апсуара.

У нас есть традиция давать классам имена героев — выпускников школы. Дети изучают их биографии, приглашают родителей, посещают могилы. Это большая воспитательная работа. Когда к нам приезжают эксперты из России и проводят семинары по патриотическому воспитанию, я им всегда говорю: «А мы от этого и не уходили».

У наших детей каждый час расписан: уроки, самоподготовка, кружки, мероприятия. Они не болтаются без дела. Такой ритм для интерната необходим.

Большое внимание уделяем национальной культуре. Дети поют, танцуют, осваивают национальные инструменты. Недавно мы приобрели ачамгур. Хореографию нашим детям преподавал заслуженный артист Вианор Логуа, а затем он нашел себе замену — молодого перспективного специалиста. Мы должны сохранять то, что в нас заложено, и передавать это детям личным примером.

Школа, которой нужен ремонт

— В материальном плане что-то улучшается, но проблем остается много. В ремонте крыши спортивного зала нам оказала помощь народная артистка Абхазии и России Хибла Герзмава, за что мы очень благодарны.

Классы обновляем своими силами: красим, белим, моем. Главная проблема — первый этаж. Там нет подвала, пол находится практически на уровне земли и начинает гнить.

Мы попали в российскую программу по оснащению кабинетов русского языка и литературы. Нам отремонтировали кабинет, но из-за высокой влажности ремонт начинает портиться, нужен дренаж.

Очень сложная ситуация в спальном корпусе. Там живут дети, около 60 санитарных точек приходится на этот корпус. Каждый день здесь моются десятки ребят. Вся сантехника, трубы изнашиваются.

На питание и зарплаты финансирование поступает стабильно, а всё остальное приходится решать с большим трудом. Мы запросили финансирование на замену холодильного оборудования и очень надеемся на поддержку. Здесь всё связано. Можно не научить ребенка чему-то в полном объеме, но накормить его, уложить спать и сохранить его здоровье — первостепенная задача.

Здесь отвечают за детей круглые сутки

— Мы стараемся обеспечить детям насыщенную культурную жизнь. Абхазский и Русский драматические театры регулярно приглашают ребят на спектакли. Интерес у ребят большой. После спектакля «Келешбей» одиннадцатиклассники спросили: «А мы еще будем ходить?»

Но насыщенная жизнь — это не только спектакли и кружки. Интернат требует постоянного внимания и днем и ночью.

Дети здесь очень разные, у каждого своя история. Есть те, кому тяжело переносить шум, кто-то медленно адаптируется. Бывает, подростковый возраст добавляет сложностей. При возникновении конфликтов между учениками разговариваем сначала с каждым отдельно, потом вместе. Ночью тоже бывают разные моменты. Если медсестра звонит, первый вопрос у меня: «Что случилось?» Главная моя задача — чтобы дети были здоровы, живы и в безопасности.

Когда вижу ребенка с синяком, всегда выясняю, где это произошло. Самое страшное — если что-то случилось у нас, а мы этого не заметили. Ответственность огромная.
Родители иногда бывают сложнее, чем их дети. Мы тоже можем ошибиться. Поэтому страшно принять неправильное решение, оставить в подростке обиду. Приходится постоянно быть в тонусе.

Этому невозможно научить

— Несмотря на все сложности, дети очень тянутся к нам. Утром автобус приезжает — ребята бегут, обнимают. И самое удивительное — при всем этом они бесконечно любят своих мам.

Помню, после одного мероприятия детям раздавали конфеты. Они не съели их сразу, а спрятали, чтобы принести домой мамам. Когда привозят вещи, они тоже думают о доме. Одна мама как-то позвонила и рассказала: сын принес ей теплый плащ. Оказывается, он специально выбрал модель с капюшоном, потому что знал, что она свой капюшон потеряла. Вот такие моменты очень многое говорят о наших ребятах. Этому невозможно научить.

Не нужно списывать со счетов нынешнее поколение. Да, они проводят много времени за компьютерами и телефонами, но и там можно искать что-то полезное. Главное — заниматься детьми.

Наша задача сегодня – дать детям безопасность, заботу и возможность найти себя. Кто может учиться — того учим. Кто не может — помогаем, ищем ремесло. Но условия должны быть созданы. И самое главное — сохранить эту атмосферу, когда дети утром бегут сюда. Они хотят идти в школу.